Casal d’Avis

Avui he trucat a la Sra. Mònica, l’encarregada del Casal de Gent GRan de Llinars (CGGLl), per acabar de concretar les dates de les classes. Per obtenir un màxim rendiment, les classes haurien de ser totes a la mateixa setmana, igual que el concert. D’aquesta manera, deixo menys temps als participants perquè s’oblidin del que haigin après. Havia pensat, doncs, de fer les classes dimarts, dimecres, dijous i divendres d’una setmana qualsevol d’aquest més, fent una hora de classe cada dia. Per desgràcia, però, la senyora Mònica m’ha comunicat que dimarts i dimecres la gent del casal estan apuntats a classe de pintura i teatre, així que no hi haurà ningú disponible per apuntar-se al taller. Ella mateixa mà recomanat que fes dues classes de una hora i mitja cada una el dijous i el divendres, que és quan hi haurà més gent disposada a participar en el meu projecte. També m’ha dit que fes un cartell amb informació per poder-se apuntar al taller, que ella penjarà al menjador per aconseguir interessats.

Anuncios
Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Partitures

Himne de l’alegria

Aquesta pàgina web compleix amb les especificacions dels criteris de validesa, ja que està recolzada per una entintat (Unimúsica) que la recolza i es da càrrec del seu contingut. Tont se val si té una antiguitat de més de 5 anys, l’Himne de l’Alegria va ser escrit per Beethoven al voltant de l’any 1920, i des de llavors no hi ha hagut cap modificació notable.

He buscat la partitura de l’himne a internet perquè, tot i que ja la sabia d’haver-la treballat anys enrere a classe de música, volia contrastar-la per assegurar.me que no m’equivocava. Sempre és millor contrastar els coneixements previs, sobretot si aquests tenen ja uns quants anys.

Aquesta partitura és la que ensenyaré als participants del meu taller perquè siguin capaços d’interpretar-la en un concert.

Moltes felicitats

Aquesta informació, recolzada per Edmusical, ofereix una infinitat de cancçons: antigues i modernes, tradicionals i desconegudes. Totes les partitures són penjades per professors llicenciats en música que fant la seva aportació per amor a l’art. Entre totes aquestes obres, hi ha una petita adaptació de la cancó d’aniversari Moltes Felicitats. És una peça que tothom coneix, i que es pot cantar amb moltes llengües. Com que també vull que els participants al meu taller cantin a més de tocar, hauré de decidir en quin idioma la cantarem. No coneixo els participants ni els coneixeré abans de l’assaig, i tampoc els puc preguntar allà mateix amb quin idioma volen cantar la cancçó, això podria portar discussions. Per a triar l’idioma abans de començar el taller, he consultat la pàgina web d’Idescat, l’anuari estadístic de catalunya.

En aquesta pàgina web, que compleix amb tots els criteris de validesa a més d’oferir una informació constantment actualitzada per experts en el tema, hi he trobat que la majoria de la població major de 65 de Llinars del Vallès prové de fora de Catalunya i tenen el castellà com a llengua materna. No puc estar segura de si això serà cert a la meva classe, però tot fa pensar que si. A més, a l’època de Franco, el català estava molt restringit i només es parlava a casa, així que segur que a les escoles es cantava aquesta cançó en castellà.

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Entrevista

Abans de començar les classes, havia de decidir la música que els participants al meu taller. A més, necessitava consells i informació de la manera com ensenyar música. Per a aconseguir aquesta informació, he anat a fer una entrevista a un professor de música, llicenciat en música i amb moltíssims anys d’experiència: en Joan Figueras.

Després de tocar a diversos grups de música catalana de diferents estils, en Joan es va posar a donar classe, i fa més de 10 anys que és el cap d’estudis de l’Escola de Música Josep Aimerich de La Garriga. Com que és una persona molt experta en el tema i a més té una carrera universitària que l’acredita, la informació que m’ha proporcionat es pot considerar correcte segons els meus criteris de validesa.

Entrevista

Elvira: Hola, Joan! Estic fent un projecte per l’escola i necessitaria una mica d’ajuda musical. Et faria res contestar unes preguntes?

Joan: És clar que no. Estaré encantat d’ajudar-te, Elvira.

Elvira: L’ojectiu del meu projecte és ensenyar música a un grup de gent gran, i és per això que he dissenyat un taller musical que duré a terme aquesta setmana que ve. El problema és, però, que encara no he decidir quina cançó vull que toquen.

Joan: Primer de tot, fes el “Cumpleaños Feliz”, que és molt coneguda, fàcil i mai no falla. Segur que la coneixen, i aixó farà que la toquin sense saber res de figures rítmiques.

Elvira: Perfecte! Així també la podran cantar.

Joan: A més… també coneixeran l’Himne de l’alegria, de Beethoven. És una cançó molt coneguda i molt bonica. A més, tu ja te la saps. Així no necessitaràs partitures.

Elvira: Tens raó, hi ha aquell tros tan conegut que és molt senzill i fàcil de tocar. Creus que tindrem temps de fer-ne alguna altra?

Joan: tenint en compte que només són dues classes, és millor que et limitis a aquestes dues. Per fer-ho més fàcil, pots posar gomets de colors a les tecles dels xilòfons, serà una manera de fer partitures. En podràs aconseguir?

Elvira: I tant!

Joan: doncs posa gomets diferents a cada tecla. Com que les cançons que has triat no tenen moltes notes, podrán aprender-se-les ràpid.

Elvira: Moltíssimes gràcies per tot! Avui mateix prepararé les partitures.

Joan: De res, Elvira.

Elvira: Adéu!

Gràcies a aquesta entrevista, ara ja sé quines cançons treballarem a la classe. Començarem amb el Cumpleaños Feliz, que és la més senzilleta. Quan ja surti bé, començarem amb la cançó de l’Alegria. Repartiré la melodia entre les dues persones que toquin el xilòfon, i hi posaré gomets perquè els participants reconeguin les tecles. En un paper, colocaré els gomets de colors en l’ordre que han de tocar cada tecla.

Publicado en Uncategorized | 1 Comentario

Medicina

3ra Edad, Salud – Enfermedades Ancianos. Disponible en: http://www.tercera-edad.org/salud/enfermedades.asp Consultado el: 26/05/2012

Aquesta pàgina web compleix amb tots els requisits per ser considerada vàlida:

1) és una pàgina de medicina oficial que es renova constantement, així que la informació està siempre actualizada. Aquesta informació no té (ni molt menys) 5 anys, ja que sempre que hi ha un avenç en la medicina mundial les organitzadors s’encarreguen de modificar la informació que ofereixen.

2) la pàgina està recolzada per una entitat que es responsabilitza de la informació i ofereix el seu nom per verificar-la.

Aquesta font m’ha afirmat el que ja sospitava, que la gent amb qui treballaré tenen una edat amb pocs riscos de malalties que puguin afectar al taller. M’he informat sobre totes les malalties que es poden tenir als 70 anys, i són molt poques.

L’artrosis, l’artritis… totes solen donar-se a partir dels 75, i cap dels integrants del gruo no sobrepassa aquesta edat. A les seves edats, només poden patir alzheimer, parkinson… però, tenint en compte que és llire apuntars-hi, no crec que ningú que pateixi cap d’aquestes malalties vulgui participar al taller. Hauré d’anar amb compte amb els marejos i el fet que els costa estar drets molt estona, però. Per aquest motiu, m’asseguraré de tenir cadires per tothom i de que tothom pugui seure mentre toca els instruments.

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Criteris de filtració de fonts

Tenint en compte la immensa quantitat d’informació a la que es té accés actualment i prenent conciència de que no totes les fonts són vàlides i fiables, he establert unes condicions que les fonts han de cumplir per a ser consides adecuades per al meu projecte.

  • 1) Si és una font de medicina, la informació ha de tenir menys de 5 anys d’antiguitat, degut als avencos constants en el camp de la medicina. En cinc anys, es poden haver descobert o comercialitzat cures per a moltes enfermetats, i se’n poden haver descobert de noves. Per tant, qualsevol llibre/article/dada que tingui més de 5 anys d’antiguitat no serà considerada vàlida.
  • 2) Si és una font d’internet, ha d’estar recolzada/publicada per una entitat que firmi la informació i que se’n responsabilitzi, per evitar les fonos que ofereixen información no contrastada ni comprovada. Per tant, això descarta tota la informació de fonts com wikipedia o blogs d’aficionats varis.
  • 3) Si és un llibre, ha d’estar firmat per un autor i amb el nom d’una editorial que pren responsabilitat sobre la informació.
  • 4) Si la informació prové d’una entrevista, aquesta ha de ser a una persona especialista en el tema, no un aficionat sense coneixements. Ha de ser una persona llicenciada en la matèria de la que parla (medicina/música/tecnologia) o bé que hi tingui experiència laboral certificada de més de 10 anys en un lloc oficial (organización, empresa… no pel seu compre).
Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Planificació

Per distribuir-me òptimament el temps i poder acabar el projecte abans de dia 30, he configurat un document d’excel amb la feina que faré cada dia, incolent-hi les visites informatives i el taller en si. Desgràciadament, però, no sé com adjuntar-lo i l’hauré de mostrar al meu supervisor en persona.

Publicado en Uncategorized | 1 Comentario

Com sabré que he complert les especificacions?

Després de les 4 sessions i un cop finalitzat el producte final, faré servir aquestes taules d’avaluació per a saber fins a quin punt he assolit l’objectiu principal:

Sobre el producte final

La il·luminació permet veure tots els elements de la imatge Puntuació
  • La il·luminació permet veure clarament tots els elements de la imatge (2)
  • La il·luminació deixa ocult algun dels elements, però s’enten la seva presència i la major part de la imatge queda correctament il·luminada (1)
  • La il·luminació és tan dolenta que la majoria dels elements i els escenaris queden ocults o mal il·luminats (0)
En el videoclip el so és de la mateixa qualitat que en directe Puntuació
  • El so de l’enregistrament és tan bò com si s’escoltés en directe (2)
  • El so no és del tot bo, però es sent música i s’entén el que sona (1)
  • El so és nefast i no s’entén ni la música (0)
No hi ha soroll de fons Puntuació
  • No hi ha soroll de fons (2)
  • N’hi ha, però no desconcentra ni dificulta l’audició (1)
  • El soroll no permet escoltar bé la música o la presentació (0)
El vídeo ha de durar prou com per mostrar el concert SENCER Puntuació
  • El vídeo mostra el concert sencer (1)
  • El vídeo dura menys d’un minut (0)
Hi ha de participar TOT el grup de treball. Puntuació
  • Hi participa TOT el grup de treball (2)
  • Hi participa més de la meitat del grup de treball (1)
  • Hi participa menys de la meitat del grup de treball (0)

Per a aquesta especificació, entrevistaré a 10 persones, 5 de presents en el concert en directe i 5 que només haigin vist i sentit el vídeo. Si la resposte és SI, el projecte obtindrà 2 punts; si la resposta és MÉS o MENYS, el producte obtindrà 1 punt; si la resposta és NO, el projecte obtindrà 0 punts.

  • Creu que  aquest grup de treball ha tocat una peça musical, harmònica i agradable?
    • SI
    • NO
    • MÉS O MENYS

Llavors, els punts es sumaran i es compararan en la següent taula d’avaluació:

La grabació ha de reproduir MÚSICA Puntuació
  • El producte obté  20 punts (4)
  • El producte obté de 15 a 19 punts (2)
  • El producte obté de 10 a 14 punts (1)
  • El producte obté menys de 10 punts (0)
El grup de treball principal estarà format per 6 persones majors de 65 anys, motivades Puntuació
  • El grup de treball està format per 6 persones de més de 65 anys (2)
  • El grup de treball està format per 4 o més persones majors de 65 anys (1)
  • El grup està format per menys de 4 persones o aquestes són menors de 65 anys (0)

Sobre el procés d’entrenament

Les sessions són amenes i adequades al públic: els participants estan motivats Puntuació
  • Venen tots a totes les sessions i mostren interès a aprendre
  • Una persona falta en alguna de les 4 sessions
  • 2 persones falten en alguna de les 4 sessions*
  • 3 persones falten en alguna de les sessions*
  • més de de 3 persones falten en alguna de les sessions*

*Pot ser que faltin a la mateixa o a sessions diferents, o pot ser la mateixa persona que falti 1 cops

Si la falta és justificada, no es contarà com a tal

Sessió 1: els participants es familiaritzen amb l’instrument Puntuació
  • Al final de la sessió, són capaços d’identificar les parts bàsiques de l’instrument i saben com treure so correctament (1)
  • Al final de la sessió, no saben identificar les parts de l’instrument i/o no sa ben com fer-lo anar (0)
Sessió 1: els participants coneixen les figures rítmiques bàsiques
  • Al final de la sessió els participants coneixen les figures rítmiques bàsiques i les saben identificar –negres, corxeres, semicorxeres, blanques i rodones-. (1)
  • No reconeixen les figures rítmiques bàsiques (0)
Sessió 2: Guanyar sentit del ritme Puntuació
  • Al final de la sessió, tots els participants són capaços d’interpretar correctament la partitura (3)
  • Al final de la sessió, més de la meitat dels participants són capaços d’interpretar correctament la partitura (2)
  • Al final de la sessió, la meitat o menys dels participants són capaços d’interpretar la partitura (1)
  • Al final de la sessió, els participants NO són capaços d’interpretar la partitura donada (0)
Sessió 3: Tocar música Puntuació
  • Al final de la sessió, tot el grup toca bé la partitura final (3)
  • Al final de la sessió, més de la meitat dels participants toquen bé la partitura final (2)
  • Al final de la sessió, menys de la meitat del grup toca bé la partitura final (1)
  • Al final de la sessió, ningú del grup toca bé la partitura final (0)
Sessió 4: espectadors Puntuació
  • 2 o més persones venen per fer d’espectadors i donar la seva opinió (1)
  • 1 i cap persona venen per fer d’espectadors i donar la seva opinió (0)
Sessió 4: Assaig general Puntuació
  • Tot el grup de treball aconsegueix tocar la peça perfectament, sense errors de ritme o de coordinació (2)
  • Més de la meitat del grup de treball es coordina, toca bé la peça i no comet errors de ritme (1)
  • La meitat o menys del grup de treball aconsegueix tocar bé la peça, sense errors de ritme o de coordinació (0)
Publicado en Uncategorized | 2 comentarios